Dokumenty Szkoły
- Statut Szkoły
- Regulamin postępowania w razie wypadku
- Regulamin korzystania z szatni szkolnej
- Regulamin organizacyjno - porządkowy
- Regulamin sal lekcyjnych
- Regulamin pracowni informatycznej
- Regulamin świetlicy szkolnej
- Regulamin korzystania z sali gimnastycznej
- Regulamin korzystania z sali gimnastycznej, szatni, węzła sanitarnego dla osób spoza szkoły
- Regulamin egzaminu na kartę rowerową
- Regulamin Rady Rodziców
- Regulamin placu zabaw
- Wewnątrzszkolne zasady oceniania klas I-III
- Zasady wydawania posiłków
Wewnątrzszkolne zasady oceniania klas I-III
Rola, rodzaj i funkcje oceny
Rola oceniania:
- Informowanie ucznia o jego osiągnięciach edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
- udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
- motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
- dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
- umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.
Rodzaje ocen:
- karta wstępnej obserwacji rozwoju ucznia i jego możliwości - w klasie I, stanowi podstawę do zapewnienia każdemu uczniowi maksymalnego rozwoju
- ocena śródsemestralna – informująca ucznia i jego rodziców o postępach i zachowaniu, wyraźnie wskazująca to, co należy usprawnić, z podziałem na konkretne umiejętności i wiadomości
- ocena bieżąca - stosowana na co dzień jako zapis w dzienniku i na pracach dzieci
- ocena podsumowująca: śródroczna i końcoworoczna– wyrażona na piśmie, stanowi syntetyczną informację o osiągnięciach ucznia
- końcowa ocena rozwoju ucznia i jego możliwości - diagnoza końcowa podsumowująca I etap kształcenia
Funkcje oceny:
- Informacyjna – co dziecku udało się poznać, zrozumieć, opanować, jakie umiejętności zdobyło, jaki był wkład pracy;
- Korekcyjna – co trzeba zmienić w pracy z dzieckiem, aby uzyskać lepsze efekty;
- Motywująca – zachęca do podejmowania dalszego wysiłku, wskazuje na możliwość osiągnięcia sukcesu, oraz daje dziecku wiarę we własne siły.
W procesie oceniania uwzględniane są następujące obszary:
- indywidualne predyspozycje i możliwości dziecka w opanowaniu materiału edukacyjnego
- stopień zaangażowania ucznia i wkład pracy w procesie zdobywania wiadomości i umiejętności,
- umiejętność rozwiązywania problemów
- postępy dziecka w rozwoju społeczno – emocjonalnym
Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów.
1. Metody sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:
- ustne sprawdzanie wiadomości i umiejętności uczniów
- prace pisemne np. (dłuższe wypowiedzi ciągłe)
- kartkówki - trwają nie dłużej niż 15 minut i nie muszą być zapowiadane. Nauczyciel musi sprawdzić je w ciągu trzech dnisprawdziany - trwają od 30 – 45 minut i muszą być zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem; w tygodniu mogą być tylko dwie takie prace, nauczyciel musi sprawdzić je w ciągu 2 tygodni
- obserwacja uczenia się (praca w grupie)
- posługiwanie się książką
- aktywność
- zadania domowe
- prace samodzielne np. albumy, makiety, plansze informacyjne
- wykonywanie ćwiczeń praktycznych
2. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:
- ciche czytanie
- głośne czytanie
- przepisywanie
- pisanie ze słuchu
- pisanie z pamięci
- wypowiedzi ustne
- wypowiedzi pisemne
- recytacja
- prowadzenie zeszytu i ćwiczeń
- samodzielne zdobywanie wiadomości, lektura
- dostrzeganie zjawisk przyrodniczych
- liczenie pamięciowe
- wykonywanie i zapisywanie działań matematycznych
- układanie zadań
- przeprowadzanie pomiarów
- stosowanie technik plastycznych i technicznych
- dokładność i estetyka wykonania prac
- wiedza o sztuce
- śpiewanie
- czytanie i zapisywanie nut
- rozpoznawanie utworów muzycznych
- wykonywanie ćwiczeń gimnastycznych
- sprawność fizyczna
- aktywność na lekcji
- praca w zespole
3. Zasady oceniania:
a) W klasach I-III ocena klasyfikacyjna śródroczna i końcoworoczna jest oceną opisową. Ocena z zachowania jest oceną wyłącznie opisową. Dopuszcza się stosowanie w dziennikach lekcyjnych znaków „+, -„ przyporządkowanych konkretnym wymaganiom, stanowiących informację do tworzenia oceny opisowej.
Ocena śródroczna i końcoworoczna jest oceną opisową i ujmuje:
- osiągnięcia wychowawcze:
- wywiązywanie się z obowiązków ucznia
- postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej
- dbałość o honor i tradycje szkoły
- dbałość o piękno mowy ojczystej
- godne i kulturalne zachowanie w szkole i poza nią
- okazywanie szacunku innym osobom
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
- umiejętność wypowiadania się
- technikę czytania i pisania
- podstawy ortografii i gramatyki
- liczenie w zależności od poziomu nauczania
- rozwiązywanie zadań tekstowych
- ogólną wiedza o otaczającym świecie
- opanowanie treści języka obcego nowożytnego
- posługiwanie się komputerem i wybranymi programami
- zaangażowanie w zajęcia o charakterze artystycznym i sportowym
- osobiste osiągnięcia uczniów.
b) W klasach I-III oceny bieżące wyrażane są symbolami literowymi, które oznaczają odpowiedni poziom osiągnięć
- Wspaniale - W, gdy osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza poziom przewidzianych osiągnięć edukacyjnych;
- Bardzo dobrze -Bd, gdy uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności;
- Dodrze –D, gdy opanowane wiadomości i umiejętności nie są pełne, ale pozwalają na dalsze opanowywanie treści;
- Przeciętnie –P, gdy uczeń opanował podstawowy zakres wiadomości i umiejętności, sprawiający kłopoty w przyswajaniu trudniejszych treści;
- Słabo –S, gdy opanowane wiadomości i umiejętności są niewielkie i utrudniają dalsze kształcenie;
- Nie opanował -N, gdy wiadomości i umiejętności nie są opanowane, uczeń nie radzi z zadaniami nawet z pomocą nauczyciela.
Dopuszcza się używanie symboli cyfrowych w klasie III w dzienniku lekcyjnym
c)Dopuszcza się także stosowanie w dziennikach lekcyjnych następujących znaków:
- „bz.”- brak zadania,
- ,,np.’’ - nieprzygotowany
- „bp.” - brak przyborów, pomocy, zeszytów i książek
- „0” - nieobecność dziecka podczas zajęć ocenianych z np. edukacji plastycznej, technicznej.
d) Inne oznaczenia przyjęte przez nauczyciela powinny być przekazane uczniom i ich rodzicom np. za trzy plusy można otrzymać ocenę bardzo dobrą (stosowane w zapiskach własnych nauczyciela).
e) W klasach I - III przeprowadzane będą testy na wejście, diagnozujące poziom wiedzy i umiejętności ucznia na danym poziomie edukacyjnym.
f) W klasie I – III przeprowadzane będą również testy kompetencji na zakończenie edukacji danego poziomu.
g) Pod koniec pierwszego etapu edukacji dopuszcza się możliwość przeprowadzenia zewnętrznego testu kompetencji dla klas III.
h) Prace sprawdzające (dyktanda, sprawdziany, testy) będą oceniane wg obowiązującej skali ocen, wynik wpisany do dziennika w wydzielonym miejscu, wyniki omówione z uczniami, gromadzone w teczce wychowawcy i udostępniane rodzicom na zebraniu.
i) Wszystkie rodzaje ocen otrzymywane przez ucznia odnotowywane są przez nauczyciela w dzienniku lekcyjnym w odpowiedniej edukacji z zachowaniem słownego opisu (podział na umiejętności i wiadomości). W ocenianiu sprawdzianów uczniów klas I - III, możliwe jest ocenianie systemem punktowym. Przy przeliczaniu punktów na ocenę obowiązuje skala:
% zdobytych punktów
Ocena za sprawdzian
100
Wspaniale
99-91
Bardzo dobrze
90-76
Dobrze
75-51
Przecietnie
50-31
Słabo
30-0
Nie opanował
j) Podstawą do ustalenia oceny semestralnej jest minimum pięć ocen cząstkowych z edukacji społecznej, przyrodniczej, języka angielskiego, zajęć komputerowych, z edukacji plastycznej, technicznej, muzycznej i fizycznej, natomiast z edukacji polonistycznej i matematycznej, co najmniej 15 ocen.
k) Zadania dodatkowe nie są obowiązkowe, wykonują je dzieci chętne. Za wykonanie prac dodatkowych uczeń otrzymuje tylko ocenę pozytywną. Za brak lub źle wykonaną pracę dodatkową nie wystawia się oceny negatywnej.
l) Przy formułowaniu oceny z edukacji muzycznej, plastycznej, technicznej czy wychowania fizycznego nauczyciel ocenia zaangażowanie i wysiłek ze strony ucznia oraz jego możliwości w tym zakresie.
ł) Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć dwa razy w ciągu semestru oraz po nieobecności z powodu choroby, odrębnie. Fakt nieprzygotowania uczeń zgłasza na początku zajęć, w przeciwnym razie nie będzie on usprawiedliwiony.
m) W przypadku niezrozumienia określonego zagadnienia, partii materiału, uczeń powinien zgłosić to nauczycielowi.
Sposoby informowania uczniów i ich rodziców
o indywidualnych osiągnięciach.
- Wymagania edukacyjne i system oceniania przedstawiane są uczniom na jednych z pierwszych zajęć w danym roku szkolnym, a fakt ten jest odnotowany w dzienniku zajęć lekcyjnych.
- Wymagania edukacyjne i wewnątrzszkolny system oceniania przedstawiane są rodzicom na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym, a fakt ten jest odnotowany w dzienniku zajęć lekcyjnych. Informacja na temat wymagań edukacyjnych obejmuje zakres wiadomości i umiejętności z poszczególnych edukacji nauczania, uwzględnia poziom wymagań na poszczególne oceny szkolne.
- Ocenianie ucznia w edukacji wczesnoszkolnej jest jawne i odbywa się na bieżąco w klasie, podczas wielokierunkowej działalności ucznia. Nauczyciel sprawdza wykonywane prace, chwali za wysiłek, za chęci, za pracę. Nagradza uśmiechem, pochwałą, gestem oraz wskazuje, co uczeń powinien zmienić, poprawić czy wyeksponować. Podkreśla więc osiągnięcia ucznia, ale nie porównuje go z innymi uczniami.
- Nauczyciel stosuje wszystkie dostępne sposoby oceniania wspomagającego, tj.: obserwuje ucznia i jego pracę, rozmawia z nim i motywuje do dalszych wysiłków. Uczeń powinien mieć pewność, że w toku uczenia się ma prawo do popełniania błędów, do rzetelnej informacji, z której jasno wynika, co zrobił dobrze, co źle, a co musi zmienić, aby było lepiej. Taka informacja wywołuje motywację do dalszego wysiłku w celu dokonywania korekty poprzez kolejne działania.
- Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i rodzice otrzymują do wglądu, zawsze, gdy zajdzie taka potrzeba.
- Informacje o postępach ucznia w nauce i pracy rodzice uzyskują podczas kontaktów indywidualnych z nauczycielem, podczas zebrań z rodzicami organizowanymi zgodnie z kalendarzem szkolnym oraz w czasie dni otwartych szkoły.
- Podczas zebrań z rodzicami organizowanymi w ciągu semestru nauczyciel przekazuje informacje o postępach dziecka na specjalnie przygotowanych kartach z poszczególnych edukacji z podziałem na umiejętności.
- W przypadku trudności w nauce, częstego nieprzygotowania do zajęć – rodzice informowani będą podczas organizowania indywidualnych spotkań z nauczycielem.
- W przypadkach niemożliwego kontaktu - wysłanie listu - wezwanie do szkoły na indywidualną rozmowę lub ostatecznością będzie wizyta w domu dziecka nauczyciela-wychowawcy i pedagoga.
- Prace ucznia (zeszyty dyktand, prace samodzielne, sprawdziany, prace plastyczne itp.) udostępniane są rodzicom na ich prośbę.
- Ocenę śródroczną otrzymuje rodzic po zakończeniu semestru.
- Ocenę roczną otrzymuje rodzic w dniu zakończenia roku szkolnego na świadectwie szkolnym
- Po zakończeniu pierwszego etapu edukacyjnego uczeń może zostać nagrodzony:
- dyplomem
- nagrodą np. książkową.
Warunki poprawiania oceny z przedmiotów
obowiązkowych i dodatkowych.
- W klasach I-III dopuszcza się poprawianie oceny bieżącej na prośbę ucznia lub rodziców (opiekunów prawnych) w formie dogodnej dla ucznia (pisemnej, ustnej lub łącznej).
- Nie dopuszcza się w klasach I-III zmiany oceny klasyfikacyjnej.
- W razie nieobecności, uczeń ma obowiązek nadrobić zaległości z poszczególnych przedmiotów w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
KRYTERIA OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ
KLASA I
I Edukacja polonistyczna
1) czytanie
Wspaniale (W) otrzymuje uczeń, który:
- czyta płynnie z właściwą intonacją, modulacją głosu, ekspresją i w odpowiednim tempie,
- całkowicie rozumie czytany tekst.
- interesuje się książką i czyta samodzielnie książeczki dla dzieci, czasopisma, fragmenty lektur, dodatkowe trudniejsze teksty w podręczniku /np. polecenia do zadań, teksty z „wyprawki".
Bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:
- rozpoznaje i odczytuje wszystkie litery alfabetu,
- czyta z naturalną intonacją, naśladuje wzorowe czytanie nauczyciela,
- płynnie czyta wyrazy, krótkie zdania i teksty,
- bezbłędnie wyróżnia głoski i sylaby w wyrazach, wyrazy w zdaniach i zdania w tekście,
- rozumie czytany tekst,
- wyodrębnia w utworze literackim postaci, wskazuje głównego bohatera, określa nastrój utworu, wyszukuje fragmenty zabawne, smutne, wzruszające, budzące strach,podejmuje próby samodzielnego czytania książeczek oraz pisemek dla dzieci,
- odczytuje i rozumie sens uproszczonych rysunków, piktogramów, znaków informacyjnych i napisów.
Dobrze (D) otrzymuje uczeń, który:
- sylabizuje czytany tekst przy jednoczesnym jego rozumieniu,
- wdraża się do czytania całymi wyrazami.
Przeciętnie (P) otrzymuje uczeń, który:
- głoskuje w wolnym tempie,
- częściowo rozumie tekst.
Słabo (S) otrzymuje uczeń, który:
- dokonuje analizy głoskowej wyrazów, lecz nie potrafi /lub nieprawidłowo syntezuje wyrazy.
Nie opanował (N) otrzymuje uczeń, który:
- nie podejmuje zadania w zakresie analizy i syntezy głoskowej wyrazów.
2) pisanie
Wzorowo (W) otrzymuje uczeń, który:
- pisze bezbłędnie z pamięci, zachowując prawidłowe proporcje, kształt liter i ich połączeń,
- bezbłędnie przepisuje wyrazy i krótkie zdania z tablicy,
- zawsze stosuje poznane elementy ortografii,
- samodzielnie ułoży i napisze zdanie na dany temat.
Bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:
- pisze poprawnie z pamięci zachowując prawidłowy kształt liter i ich połączeń,
- bezbłędnie przepisuje wyrazy i krótkie zdania z tablicy stosując poznane zasady ortografii.
Dobrze (D) otrzymuje uczeń, który:
- pisze prawie zawsze poprawnie z pamięci,
- stara się zachować prawidłowy kształt liter i łączeń,
- raczej bezbłędnie przepisuje wyrazy i krótkie zdania z tablicy i z książki.
Przeciętnie (P) otrzymuje uczeń, który:
- pisze z pamięci popełniając błędy literowe i ortograficzne,
- w pisaniu krótkich zdań i przepisywaniu popełnia drobne błędy.
Słabo (S) otrzymuje uczeń, który:
- przepisuje wyrazy i krótkie zdania odwzorowując litera po literze,
- pisząc z pamięci popełnia wiele błędów, nie zachowuje kształtu liter i połączeń literowych , myli wielkie litery z małymi, a pisane z drukowanymi.
Nie opanował (N) otrzymuje uczeń, który:
- ma trudności w przepisaniu wyrazu, popełnia przy tym wiele błędów,
- ma problemy z łączeniem liter, nie zachowuje ich kształtu,
- nie potrafi pisać krótkich wyrazów z pamięci.
3) mówienie
Wspaniale (W) otrzymuje uczeń, który:
- wypowiada się na dany temat swobodnie,
- ma bogate słownictwo,
- potrafi uzasadnić swoją wypowiedź,
- zilustrować ją np. obrazkiem, fragmentem książki itp.
Bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:
- konstruuje wypowiedź wielozdaniową, spójną logicznie,
- stosuje nowo poznane zwroty,
- dba o kulturę mówienia.
Dobrze (D) otrzymuje uczeń, który:
- wypowiada się na dany temat kilkoma prostymi zdaniami stosując poprawne formy gramatyczne.
Przeciętnie (P) otrzymuje uczeń, który:
- odpowiada na pytanie zdaniem pojedynczym.
Słabo (S) otrzymuje uczeń, który:
- odpowiada na pytanie pojedynczym wyrazem, ma ubogie słownictwo.
Nie opanował (N) otrzymuje uczeń, który:
- nie odpowiada na pytanie nauczyciela,
- nie wypowiada się samodzielnie na zadany temat.
4) Słuchanie
Wspaniale(W) otrzymuje uczeń, który:
- uważnie słucha i potrafi samodzielnie interpretować podane informacje,
- stosuje zdobyte wiadomości w praktyce.
Bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:
- słucha uważnie nie przerywa nadawcy i bardzo dobrze wykonuje polecenia po wysłuchaniu instrukcji.
Dobrze (D) otrzymuje uczeń, który:
- słucha uważnie, stawia pytania i udziela odpowiedzi w toku prowadzonej rozmowy.
Przeciętnie (P) otrzymuje uczeń, który:
- nie zawsze słucha uważnie,
- potrzebuje pomocy w wykonaniu zadania według instrukcji.
Słabo (S) otrzymuje uczeń, który:
- rzadko słucha, często się rozprasza,
- ma problemy z wykonaniem zadania według instrukcji.
Nie opanował (N) otrzymuje uczeń, który :
- nie potrafi słuchać i nie wykonuje poleceń.
II Edukacja matematyczna
1) liczenie
Wspaniale (W) otrzymuje uczeń, który:
- biegle wykonuje działania rachunkowe wybiegające poza program klasy pierwszej (zakres od 20).
Bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:
- sprawnie i szybko wykonuje działania rachunkowe w zakresie pierwszej i drugiej dziesiątki,
- poprawnie zapisuje i oblicza działania wewnątrz pierwszej i drugiej dziesiątki.
Dobrze (D) otrzymuje uczeń, który:
- wykonuje działania rachunkowe w zakresie pierwszej i drugiej dziesiątki, w dobrym tempie, w oparciu o konkrety.
Przeciętnie (P) otrzymuje uczeń, który:
- liczy w wolnym tempie, na konkretach,
- rozpoznaje cyfry, ale ma problemy z porządkowaniem liczb w ciągu malejącym lub rosnącym.
Słabo (S) otrzymuje uczeń, który:
- wykonuje działania rachunkowe tylko pod kierunkiem nauczyciela, na konkretach, w bardzo wolnym tempie,
- ma problemy z porównywaniem liczb.
Nie opanował (N) otrzymuje uczeń, który:
- nie podejmuje wysiłku w celu wykonania działania,
- nie zna znaków matematycznych .
2) rozwiązywanie zadań
Wspaniale(W) otrzymuje uczeń, który:
- samodzielnie wykonuje złożone zadania tekstowe stosując działania matematyczne w zakresie wybiegającym poza drugą dziesiątkę.
Bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:
- samodzielnie, w szybkim tempie rozwiązuje zadania tekstowe na dodawanie i odejmowanie w zakresie pierwszej i drugiej dziesiątki,
- zapisuje rozwiązanie zadania przedstawionego słownie w konkretnej sytuacji, stosując zapis cyfrowy i znaki działań.
Dobrze (D) otrzymuje uczeń, który:
- rozwiązuje proste zadania tekstowe samodzielnie, czasami korzysta z pomocy nauczyciela.
Przeciętnie (P) otrzymuje uczeń, który:
- rozwiązuje proste zadania tekstowe tylko z pomocą nauczyciela.
Słabo (S) otrzymuje uczeń, który:
- rozwiązuje proste zadania tekstowe tylko pod kierunkiem nauczyciela w bardzo wolnym tempie.
Nie opanował (N) otrzymuje uczeń, który:
- nie potrafi rozwiązać żadnego zadania tekstowego mimo pomocy ze strony nauczyciela.
III Edukacja społeczno - przyrodnicza
Wspaniale(W) otrzymuje uczeń, który:
- posiada rozległą wiedzę o środowisku przyrodniczym,
- zawsze szanuje otaczającą przyrodę i zna zagrożenia dla środowiska ze strony człowieka,
- wie i potrafi oszczędzać wodę, segregować śmieci i robi to spontanicznie bez ciągłego przypominania,
- potrafi odróżniać, co jest dobre a co złe, współpracuje z innymi w pracy, zabawie.
Bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:
- stosuje w praktyce wiedzę o otaczającym go środowisku,
- rozpoznaje i nazywa rośliny i zwierzęta naszych parków, lasów, sadów i pól,
- zna sposoby przystosowania się zwierząt do pór roku,
- wymienia warunki potrzebne do rozwoju zwierząt i roślin,
- na zagrożenia ze strony zwierząt, stosuje się do podanych informacji o pogodzie,
- potrafi odróżniać co jest dobre a co złe, współpracuje z innymi w zabawie,
- wie, jakiej jest narodowości, że Polska znajduje się w Europie, zna symbole narodowe.
Dobrze (D) otrzymuje uczeń, który:
- posiada ogólną wiedzę o zjawiskach społeczno - przyrodniczych, nie zawsze umie ją zastosować w praktyce,
- rozpoznaje i nazywa niektóre gatunki roślin i zwierząt,
- potrafi zaobserwować zmiany zachodzące w przyrodzie,
- nie zawsze stosuje się do podanych informacji,
- wie, jakiej jest narodowości dobrze rozpoznaje symbole narodowe
Przeciętnie (P) otrzymuje uczeń, który:
- posiada wycinkową wiedzę o otaczającym go środowisku,
- potrafi wymienić niektóre gatunki roślin i zwierząt nie zawsze stosuje się do podanych informacji o pogodzie,
- czasami współpracuje z innymi w zabawie i przestrzega reguł obowiązujących w społeczności uczniowskiej.
Słabo (S) otrzymuje uczeń, który:
- podejmuje działania w kierunku poznania otaczającego go świata,
- nie zawsze rozumie zachodzące zjawiska,
- z pomocą nauczyciela rozpoznaje poznane gatunki roślin i zwierząt,
- słabo orientuje się w otaczającym środowisku,
- niechętnie współpracuje z innymi rzadko przestrzega reguł obowiązujących w społeczności uczniowskiej,
- ma problemy z wymienieniem wszystkich symboli narodowych.
Nie opanował (N) otrzymuje uczeń, który:
- nie rozpoznaje poznanych gatunków zwierząt i roślin, a poziom wiedzy i umiejętności uniemożliwia zrozumienie otaczającego świata,
- nie stosuje się do podanych informacji o pogodzie,
- nie współpracuje w zabawie,
- nie zna symboli narodowych,
- nie potrafi wymienić statusu swojej miejscowości (miasto, wieś).
IV Edukacja plastyczna i techniczna
Wspaniale(W) otrzymuje uczeń, który:
- samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
- osiąga sukcesy w konkursach szkolnych, gminnych i powiatowych,
- samodzielnie wykonuje prace, stosując ciekawe i nietypowe rozwiązania,
- wykazuje twórczą inwencję przy tworzeniu swojego dzieła,
- zadania cechuje oryginalność,
- w wysokim stopniu jest zainteresowany sztuką.
Bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:
- opanował pełny zakres i umiejętności określone programem nauczania,
- wykonane prace są wyróżniane ze względu na estetykę i pomysłowość wykonania,
- umiejętnie dobiera materiały do wykonania zadania.
Dobrze (D) otrzymuje uczeń, który:
- stosuje poznaną technologię wykonania prac,
- wykonuje prace według wzoru,
- materiały, z których wykonuje prace
- prace wykonuje w miarę starannie.
Przeciętnie (P) otrzymuje uczeń, który:
- wymaga zachęty i dokładnego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy,
- nie potrafi rozplanować pracy,
- rozpoznaje niektóre materiały,
- uwzględnia kształt, barwę, wielkość,
- nie zawsze dba o estetykę i staranność pracy,
- efekt końcowy czasami jest niezgodny z tematem.
Słabo (S) otrzymuje uczeń, który:
- ma kłopoty z samodzielnym wykonaniem prac,
- nie kończy rozpoczętej pracy,
- nie przynosi potrzebnych materiałów, jego prace są mało estetyczne,
Nie opanował (N) otrzymuje uczeń, który:
- ciągle nie przygotowuje się do lekcji,
- nie chce korzystać z pomocy nauczyciela, kolegów,
- nie wykazuje żadnych postępów w nauce,
- nie dba o bezpieczeństwo własne i innych,
- niewłaściwie używa narzędzi niezbędnych do wykonania pracy,
- nie wykonuje zadań.
V Edukacja muzyczna
Wspaniale(W) otrzymuje uczeń, który:
- wykazuje ponadprzeciętne umiejętności muzyczne,
- rozpoznaje różne rodzaje muzyki na podstawie nastroju, tempa i innych elementów,
- wykonuje piosenki w sposób ekspresyjny, z nadaniem im własnej interpretacji,
- rozpoznaje i odczytuje znaki muzyczne,
- gra na instrumentach muzycznych,
- uczestniczy w szkolnych i pozaszkolnych formach aktywności muzycznej /przedstawienia, koncerty/,
- rozwija swoje zainteresowania muzyką i tańcem.
Bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:
- śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru,
- odtwarza rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych,
- świadomie i aktywnie słucha muzyki,
- odtwarza proste formy taneczne,
- wie, że muzykę można zapisać i odczytać,
- kulturalnie zachowuje się na koncercie /przedstawieniu/ i w czasie śpiewania hymnu państwowego.
Dobrze (D) otrzymuje uczeń, który:
- powtarza proste melodie,
- odtwarza łatwe tematy rytmiczne na instrumentach perkusyjnych,
- wyraża nastrój i charakter muzyki pląsając i tańcząc,
- potrafi zachować się kulturalnie podczas koncertu /przedstawienia/ oraz przyjąć właściwą postawę podczas śpiewania hymnu państwowego.
Przeciętnie (P) otrzymuje uczeń, który:
- wykonuje śpiewanki i rymowanki tematyczne,
- zna teksty piosenek i melodię po długotrwałym powtarzaniu,
- dostrzega zmiany dynamiczne w muzyce przy wsparciu nauczyciela,
- stara się zachować kulturalnie podczas koncertu.
Słabo (S) otrzymuje uczeń, który:
- ma trudności z opanowaniem treści i melodii piosenek,
- słabo reaguje na zmianę tempa i dynamiki,
- niechętnie uczestniczy prezentacjach muzycznych.
Nie opanował (N) otrzymuje uczeń, który:
- nie opanowuje treści i melodii piosenek,
- nie radzi sobie z wyklaskiwaniem i wystukiwaniem podanego rytmu,
- niechętnie uczestniczy w zabawach muzycznych,
- rozprasza się podczas słuchania muzyki.
VI Wychowanie fizyczne
Wspaniale(W) otrzymuje uczeń, który:
- zawsze aktywnie i zgodnie z regułami uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną,
- zgodnie współpracuje z partnerem i zespołem podczas realizacji zadań ruchowych,
- wykazuje wysoką sprawność w opanowaniu wybranych umiejętności i osiąga sukcesy sportowe,
- bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych,
- rozwija swoje zdolności sportowe /pływanie, jazda na rolkach, łyżwach, sankach, rowerze, gra w badmintona, biegi, skoki, rzuty/,
- posiada dużą wiedzę na temat ochrony zdrowia,
- rozumie potrzebę pomocy dzieciom niepełnosprawnym.
Bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:
- uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami,
- prowadzi higieniczny tryb życia,
- właściwie zachowuje się w sytuacji choroby,
- doskonali swoją sprawność motoryczną i wykazuje duże postępy w osobistym usprawnianiu.
Dobrze (D) otrzymuje uczeń, który:
- w miarę swoich możliwości stara się opanować umiejętności /chwytać piłkę, rzucać nią do celu i na odległość, toczyć ją i kozłować, pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne, wykonywać ćwiczenia równoważne/,
- ćwiczenia wykonuje prawidłowo, lecz nie zawsze dokładnie i z małymi błędami technicznymi,
- dba o prawidłową postawę przy siedzeniu,
- dysponuje dobrą sprawnością fizyczną,
- zna zagrożenia dla zdrowia.
Przeciętnie (P) otrzymuje uczeń, który:
- wymaga zachęty i pomocy nauczyciela w celu opanowania podstawowych umiejętności z wychowania fizycznego,
- nie zawsze przestrzega reguł obowiązujących podczas zajęć,
- nie zawsze zgodnie współpracuje z ćwiczącymi,
- dysponuje przeciętną sprawnością motoryczną i wykazuje małe postępy w jej usprawnianiu,
- ćwiczenia wykonuje niepewnie i w nieodpowiednim tempie.
Słabo (S) otrzymuje uczeń, który:
- niechętnie uczestniczy w zajęciach ruchowych,
- jest mało sprawny fizycznie,
- nie wykazuje postępów w usprawnianiu,
- rzadko przejawia zainteresowanie dbałością o zdrowie.
Nie opanował (N) otrzymuje uczeń, który:
- nie uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną,
- nie stosuje się do przyjętych reguł,
- nie wykazuje zainteresowania dbałością o zdrowie,
- posiada bardzo niską sprawność motoryczną.
VII Edukacja komputerowa
Ocenie podlegają:
- Ćwiczenia praktyczne przy komputerze.
- Ćwiczenia wykonywane w podręczniku i zeszycie ćwiczeń.
- Wypowiedzi ustne ucznia.
- Postawy (w ocenie postaw ucznia bierze się pod uwagę: aktywność systematyczność, pracę w grupie, samodzielność, prezentację pracy, przygotowanie do lekcji i pracę domową).
Wspaniale(W) otrzymuje uczeń, który:
- wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem,
- jego działania zawierają własne, oryginalne pomysły,
- swobodnie operuje poznaną terminologią informatyczną,
- jest samodzielny i twórczo wykorzystuje zdobyte wiadomości i umiejętności,
- wykazuje się dużą starannością i sumiennością, dąży do samodoskonalenia,
- przygotowuje dodatkowe informacje na zajęcia, przejawia inicjatywę,
- przestrzega wszelkich zasad bezpieczeństwa, higieny i organizacji pracy.
Bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:
- potrafi w pełni wykorzystać zdobyte wiadomości i umiejętności (np. poznane możliwości programu, w którym pracuje),
- operuje poznaną terminologią informatyczną,
- pracuje samodzielnie, jest zaangażowany w pracę,
- wykazuje się dużą starannością i sumiennością, efektywnie wykorzystuje czas pracy,
- jest aktywny i przestrzega zasad bezpieczeństwa, higieny i organizacji pracy.
Dobrze (D) otrzymuje uczeń, który:
- rozumie poznaną terminologię informatyczną i w znacznym stopniu się nią posługuje,
- stara się być aktywny,
- dostosowuje się do obowiązujących zasad bezpieczeństwa, higieny i organizacji pracy,
- wykonana praca jest zasadniczo samodzielna, lecz nie wyczerpuje zagadnienia i nie widać inwencji twórczej ucznia,
- w pracy i odpowiedziach dopuszczalne są nieliczne błędy,
- nie zawsze efektywnie wykorzystuje czas pracy,
- czasem brak mu staranności i systematyczności w działaniu.
Przeciętnie (P) otrzymuje uczeń, który:
- zna najważniejsze fakty dotyczące pracy z komputerem, klawiaturę,
- jest mało samodzielny, czasami wymaga mobilizacji i ukierunkowania ze strony nauczyciela,
- wykonuje zadania na miarę swoich możliwości, zna podstawowe funkcje i opcje programu, w którym pracuje,wykonana praca nie jest wyczerpująca czy estetyczna, występują błędy,
- uczeń jest słabo zaangażowany w pracę grupy, nie zawsze przestrzega obowiązujących zasad bezpieczeństwa, higieny i organizacji pracy.
Słabo (S) otrzymuje uczeń, który:
- posiada znaczne braki w zakresie wymagań podstawowych określonych w programie,
- podczas wykonywania zadań wymaga mobilizacji i pomocy ze strony nauczyciela,
- popełnia liczne błędy zarówno w zakresie wiedzy merytorycznej jak i działania praktycznego,
- zadania wykonuje nieestetycznie, niesamodzielnie,
- przy pomocy nauczyciela potrafi poruszać się w środowisku Windows,
- uczeń słabo angażuje się w pracę, często nie przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
W klasie pierwszej nie wystawia się oceny negatywnej, nawet wtedy, gdy dziecko niepoprawnie wykona ćwiczenie. Trzeba wyjaśnić mu, na czym polega popełniony błąd i naprowadzić na poprawne rozwiązanie, udzielając wskazówek lub zaproponować dziecku wykonanie łatwiejszego ćwiczenia.
KRYTERIA OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ
KLASA II
I Edukacja polonistyczna
1) czytanie:
Wspaniale(W) otrzymuje uczeń, który:
- bez przygotowania czyta płynnie zdaniami teksty złożone typu lektury, czasopisma dziecięce,
- czyta cicho i głośno ze zrozumieniem, dokładnie wymawiając wyrazy i zachowuje odpowiednie tempo uwzględniając znaki przestankowe (kropka, przecinek, pytajnik, wykrzyknik),
- odpowiada prawidłowo na wszystkie zadane pytania,
- wyróżnia bohaterów utworu literackiego, ustala kolejność wydarzeń,
- potrafi oddać głosem przeżycia postaci i nastrój w utworze literackim, wierszu,
- rozumie i potrafi posługiwać się pojęciami związanymi z teatrem.
Bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:
- z przygotowaniem czyta płynnie zdaniami tekst złożony,
- dokładnie wymawiając wyrazy i zachowuje odpowiednie tempo,
- odpowiada prawidłowo na wszystkie zadane pytania,
- wyróżnia bohaterów utworu literackiego, ustala kolejność wydarzeń,
- potrafi określić przeżycia postaci w utworze literackim.
Dobrze (D) otrzymuje uczeń, który:
- czyta płynnie, głośno wyrazami teksty złożone z krótkich zdań, ze zrozumieniem,
- odpowiada na zadane pytania.
Przeciętnie (P) otrzymuje uczeń, który:
- czyta sylabami, wyrazami, głośno i cicho ze zrozumieniem,
- odpowiada na większość pytań.
Słabo (S) otrzymuje uczeń, który:
- głoskuje, dokonuje analizy i syntezy słuchowej, czyta głośno i cicho,
- nie odpowiada prawidłowo na wiele pytań.
Nie opanował (N) otrzymuje uczeń, który:
- popełnia błędy w głoskowaniu wyrazów,
- ma trudności w dokonywaniu analizy i syntezy słuchowej i słuchowo - wzrokowej wyrazów,
- nie czyta,
- nie odpowiada na zadawane pytania.
2) pisanie:
Wspaniale(W) otrzymuje uczeń, który:
- pisze bezbłędnie z pamięci i ze słuchu zachowując prawidłowe proporcje, kształt liter i ich połączeń,
- bezbłędnie przepisuje tekst drukowany,
- układa i zapisuje różne formy wypowiedzi, teksty na podany lub dowolny temat,
- stosuje zawsze poznane elementy ortografii.
Bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:
- pisze poprawnie z pamięci i ze słuchu zachowując prawidłowy kształt liter i ich połączeń,
- bezbłędnie przepisuje tekst drukowany stosując zasady ortografii,
- zapisuje teksty na podany temat w różnych formach wypowiedzi (życzenia, list, zaproszenie).
Dobrze (D) otrzymuje uczeń, który:
- pisze prawie zawsze poprawnie z pamięci i ze słuchu,
- stara się zachować prawidłowy kształt liter i łączeń,
- raczej bezbłędnie przepisuje tekst drukowany; (nieliczne błędy to brak elementów liter np. kropki, kreski, haczyki),
- poprawnie stosuje pisemne formy wypowiedzi.
Przeciętnie (P) otrzymuje uczeń, który:
- pisze z pamięci popełniając błędy (literowe i ortograficzne),
- przepisując tekst drukowany stara się zachować prawidłowy kształt liter, popełniając drobne błędy.
Słabo (S) otrzymuje uczeń, który:
- przepisuje tekst odwzorowując litera po literze,
- pisząc z pamięci popełnia wiele błędów (np. opuszcza lub dodaje litery, myli litery o podobnym kształcie, robi błędy ortograficzne),
- nie zachowuje kształtu liter i połączeń literowych,
- myli wielkie litery z małymi.
Nie opanował (N) otrzymuje uczeń, który:
- przepisuje tekst odwzorowując litera po literze, popełnia przy tym liczne błędy,
- nie potrafi pisać z pamięci i ze słuchu,
- nie zachowuje liniatury, kształtu liter i połączeń literowych,
- myli wielkie litery z małymi.
3) mówienie:
Wspaniale(W) otrzymuje uczeń, który:
- samodzielnie tworzy wielozdaniowe wypowiedzi na dowolny temat,
- zawsze uczestniczy w dyskusji wypowiada własne zdanie,
- ma bogaty zasób słownictwa, tworzy wypowiedzi logiczne, zrozumiałe i poprawne gramatycznie,
- używa zdań oznajmujących, pytających, rozkazujących,
- nie popełnia błędów językowych, dba o kulturę mówienia.
Bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:
- buduje kilkuzdaniowe wypowiedzi na zadany temat,
- często uczestniczy w dyskusji, rozmowach,
- ma bogaty zasób słownictwa, tworzy wypowiedzi spójne, zrozumiałe i poprawne gramatycznie,
- nie popełnia błędów językowych,
- dobiera słowa adekwatnie do rodzaju i intencji wypowiedzi.
Dobrze (D) otrzymuje uczeń, który:
- buduje logiczne wypowiedzi wielozdaniowe,
- posiada duży zasób słownictwa,
- stara się zachować poprawność językową,
- wygłasza z pamięci krótkie wiersze i fragmenty prozy.
Przeciętnie (P) otrzymuje uczeń, który:
- wypowiada się w formie zdań pojedynczych i wyrazami,
- posiada mały zasób słownictwa,
- stara się zachować poprawność językową.
Słabo (S) otrzymuje uczeń, który:
- wypowiada się wyrazami,
- ma ubogi zasób słownictwa,
- popełnia błędy językowe.
Nie opanował (N) otrzymuje uczeń, który:
- wypowiada się najczęściej w formie przeczącej lub twierdzącej, wyrazami jednosylabowymi,
- posiada bardzo ubogie słownictwo,
- mówi niechętnie popełniając liczne błędy językowe.
II Edukacja matematyczna
1) działania w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia:
Wspaniale(W) otrzymuje uczeń, który:
- rozumie i bezbłędnie samodzielnie wykonuje wszystkie działania przekraczając zakres 30,
- chętnie podejmuje się obliczania niewiadomej liczby, a operacji liczbowych dokonuje w pamięci.
Bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:
- rozumie i wykonuje samodzielnie oraz w miarę poprawnie podstawowe działania na liczbach w zakresie 30.
Dobrze (D) otrzymuje uczeń, który:
- rozumie i wykonuje działania na liczbach zakresie 20 popełniając drobne błędy.
Przeciętnie (P) otrzymuje uczeń, który:
- rozumie i wykonuje działania na liczbach, popełniając liczne błędy.
Słabo (S) otrzymuje uczeń, który:
- wykonuje działania często popełniając błędy,
- liczy na konkretach,
- myli poszczególne działania.
Nie opanował (N) otrzymuje uczeń, który:
- liczy na konkretach i popełnia przy tym liczne błędy,
- nie kojarzy znaku matematycznego z konkretnym działaniem.
2) zadania tekstowe:
Wspaniale(W) otrzymuje uczeń, który:
- samodzielnie rozwiązuje złożone zadania dwudziałaniowe i układa treści zadań do sytuacji życiowej, rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego.
Bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:
- samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje zadania jednodziałaniowe,
- poprawnie układa treści do rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego.
Dobrze (D) otrzymuje uczeń, który:
- korzysta ze wskazówek nauczyciela i bezbłędnie rozwiązuje zadania jednodziałaniowe,
- poprawnie układa treści do rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego.
Przeciętnie (P) otrzymuje uczeń, który:
- z pomocą nauczyciela rozwiązuje zadania jednodziałaniowe,
- robi błędy podczas wykonywania zadań jednodziałaniowych,
- popełnia błędy przy układaniu treści do rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego.
Słabo (S) otrzymuje uczeń, który:
- nie rozumie treści zadania,
- z pomocą nauczyciela wykonuje proste zadania jednodziałaniowe oraz schematy graficzne.
Nie opanował (N) otrzymuje uczeń, który:
- nie rozumie treści zadania,
- z pomocą nauczyciela rzadko wykonuje proste zadania jednodziałaniowe oraz schematy graficzne.
3) umiejętności praktyczne :
Wspaniale(W) otrzymuje uczeń, który:
- samodzielnie dokonuje pomiarów z użyciem wyrażeń dwumianowanych (godz. - min.; kg - dag; m - cm),
- chętnie podejmuje się trudniejszych dodatkowych zadań wykraczających poza program.
Bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:
- prawidłowo i samodzielnie dokonuje pomiarów długości, pojemności i masy oraz potrafi samodzielnie je zapisać za pomocą skrótów poznanych jednostek,
- prawidłowo i samodzielnie dokonuje obliczeń pieniężnych,
- określa czas za pomocą zegara i kalendarza.
Dobrze (D) otrzymuje uczeń, który:
- wykonuje samodzielnie i prawidłowo proste pomiary długości w centymetrach, pomiary masy w kilogramach oraz zapisuje ich wyniki za pomocą skrótu jednostki,
- wykonuje prawidłowo proste obliczenia pieniężne, zapisuje ich wyniki za pomocą skrótu,
- prawidłowo posługuje się nazwami dni tygodnia i nazwami miesięcy.
Przeciętnie (P) otrzymuje uczeń, który:
- w miarę poprawnie dokonuje prostych pomiarów długości i masy oraz zapisuje wyniki swoich obliczeń,
- zna nazwy dni tygodnia, w miarę poprawnie używa nazw miesięcy.
Słabo (S) otrzymuje uczeń, który:
- z pomocą nauczyciela wykonuje proste pomiary długości i masy, nie potrafi zapisać wyników za pomocą skrótu,
- obliczenia pieniężne dokonuje również z pomocą,
- słabo zna nazwy dni tygodnia i nazwy miesięcy.
Nie opanował (N) otrzymuje uczeń, który:
- z pomocą nauczyciela wykonuje proste pomiary długości i masy oraz obliczenia pieniężne, nie potrafi zapisać wyników za pomocą skrótu,
- słabo zna nazwy dni tygodnia i bardzo słabo nazwy miesięcy.
III Edukacja społeczno - przyrodnicza
Wspaniale(W) otrzymuje uczeń, który:
- posiada rozległą wiedzę o otaczającym go środowisku przyrodniczym i społecznym,
- zawsze szanuje otaczające środowisko przyrodnicze,
- okazuje szacunek innym ludziom,
- jest tolerancyjny, chętnie pomaga innym,
- zawsze dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych osób,
- stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania się w ruchu drogowym,
- przestrzega zasad higieny.
- bierze udział w konkursach przyrodniczych i ekologicznych.
Bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:
- rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki roślin i zwierząt,
- potrafi zaobserwować zachodzące zmiany w przyrodzie,
- potrafi wymienić pory roku, zna nazwy miesięcy,
- zna swój adres zamieszkania,
- wie, jakie wartości odżywcze mają mleko i jego przetwory, warzywa i owoce.
- wie, na czym polega praca w poznanych zawodach,
- odróżnia drzewa od krzewów,
- stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania się w ruchu drogowym, przestrzega zasad higieny.
Dobrze (D) otrzymuje uczeń, który:
- posiada ogólną wiedzę o otaczającym środowisku społecznym i przyrodniczym,
- rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki roślin i zwierząt,
- potrafi zaobserwować zachodzące zmiany w przyrodzie,
- potrafi wymienić pory roku, zna nazwy miesięcy,
- zna swój adres zamieszkania,
- wie, jakie wartości odżywcze mają mleko i jego przetwory, warzywa i owoce
- wie, na czym polega praca w poznanych zawodach,
- odróżnia drzewa od krzewów,
- na ogół stosuje w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczące zachowania się w ruchu drogowym
- nie zawsze przestrzega zasad higieny.
Przeciętnie (P) otrzymuje uczeń, który:
- posiada ogólna wiedzę o otaczającym środowisku społecznym i przyrodniczym,
- orientuje się czym zajmują się ludzie w najbliższej okolicy,
- potrafi wymienić nazwy poznanych warzyw i kwiatów,
- zna pory roku,
- posiada podstawowe wiadomości dotyczące zachowania się w ruchu drogowym,
- wie, że mleko, warzywa i owoce mają wartości odżywcze,
- zazwyczaj okazuje szacunek innym ludziom,
- nie zawsze przestrzega zasad higieny.
Słabo (S) otrzymuje uczeń, który:
- z pomocą rozpoznaje poznane gatunki roślin,
- słabo orientuje się w otaczającym środowisku społeczno - przyrodniczym,
- nie zna swojego adresu zamieszkania,
- nie zna pór roku,
- nie zna wartości odżywczych mleka, warzyw i owoców,
- rzadko okazuje szacunek innym osobom,
- ma problemy z przestrzeganiem zasad higieny,
- z trudem bezpiecznie porusza się w ruchu drogowym.
Nie opanował (N) otrzymuje uczeń, który:
- bardzo słabo orientuje się w otaczającym środowisku społeczno - przyrodniczym,
- nie zna swojego adresu zamieszkania,
- nie zna pór roku, wartości odżywczych mleka, warzyw i owoców,
- rzadko okazuje szacunek innym osobom,
- ma problemy z przestrzeganiem zasad higieny,
- nie stosuje zasad bezpiecznego poruszania się w ruchu drogowym.
IV Edukacja plastyczna i techniczna
Wspaniale(W) otrzymuje uczeń, który:
- wykazuje znaczne uzdolnienia manualne,
- jego prace wyróżniają się w konkursach szkolnych i pozaszkolnych,
- prace plastyczne cechuje staranność estetyka,
- potrafi pracować każdą techniką plastyczną i techniczną.
Bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:
- wykazuje pomysłowość w procesie tworzenia,
- kreśli ruchem ciągłym linie owalne, skośne i faliste,
- potrafi wyszczególnić obrazem elementy składowe postaci ludzi, zwierząt i roślin,
- prace plastyczne cechuje staranność, estetyka,
- potrafi pracować każdą techniką plastyczną i techniczną,
- bierze udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.
Dobrze (D) otrzymuje uczeń, który:
- podejmuje zadania plastyczne i techniczne,
- przedstawia portret plastyczny zainspirowany tekstem, przeżyciami, doświadczeniami osobistymi itp.,
- korzysta z bogatej bazy kolorów,
- potrafi pracować każdą techniką plastyczną i techniczną.
Przeciętnie (P) otrzymuje uczeń, który:
- podejmuje zadania plastyczne i techniczne, ale często ich nie kończy,
- dostrzega linie proste i owalne w przedmiotach, kreśli je po śladzie,
- uzupełnia tłem kontury przedmiotów,
- używa małej ilości kolorów,
- potrafi zorganizować swój warsztat pracy.
Słabo (S) otrzymuje uczeń, który:
- niechętnie podejmuje zadania plastyczne i techniczne,
- dostrzega linie proste i owalne w przedmiotach, kreśli je po śladzie,
- uzupełnia tłem kontury przedmiotów,
- używa małej ilości kolorów,
- nie doprowadza pracy do końca, praca jest niestaranna,
- nie potrafi sobie zorganizować warsztatu pracy.
Nie opanował (N) otrzymuje uczeń, który:
- niechętnie podejmuje zadania plastyczne i techniczne,
- nie doprowadza pracy do końca, praca jest niestaranna,
- nie potrafi z pomocą nauczyciela zorganizować sobie warsztatu pracy,
- każda technika plastyczna lub techniczna stwarza uczniowi problem nie do pokonania.
V Edukacja muzyczna
Wspaniale(W) otrzymuje uczeń, który:
- posiada dużą wiedzę muzyczną,
- ma wybitne umiejętności muzyczne,
- chętnie uczestniczy w przedstawieniach muzycznych klasy i szkoły,
- gra na instrumentach muzycznych,
- potrafi śpiewać i zmieniać intonację głosową.
Bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:
- szybko opanowuje treść i melodie piosenki,
- dostrzega zmiany dynamiczne w muzyce i reaguje zgodnie z umową,
- gra na instrumentach,
- zna wartości nut,
- wyróżnia elementy muzyki.
Dobrze (D) otrzymuje uczeń, który:
- zna tekst piosenki i melodię po długotrwałym powtarzaniu,
- dostrzega zmiany dynamiczne w muzyce,
- poprawnie odtwarza krótkie rytmy,
- nie zawsze poprawnie gra na instrumentach,
- nie zawsze rozpoznaje głosy niskie i wysokie.
Przeciętnie (P) otrzymuje uczeń, który:
- zna teksty piosenek i melodie po długotrwałym powtarzaniu,
- po zwróceniu uwagi przez nauczyciela, dostrzega zmiany dynamiczne w muzyce,
- słabo radzi sobie z grą na instrumentach oraz rozpoznawaniem głosów wysokich i niskich;
Słabo (S) otrzymuje uczeń, który:
- ma trudności z opanowaniem treści i melodii piosenki w czasie do tego przewidywanym,
- nie radzi sobie z wyklaskiwaniem i wystukiwaniem podanego rytmu,
- nie rozpoznaje głosów niskich i wysokich,
- słabo radzi sobie z grą na instrumentach.
Nie opanował (N) otrzymuje uczeń, który:
- nie opanowuje treści i melodii piosenki w czasie do tego przewidywanym,
- nie radzi sobie z wyklaskiwaniem i wystukiwaniem podanego rytmu,
- nie rozpoznaje głosów niskich i wysokich,
- nie radzi sobie z grą na instrumentach.
VI Wychowanie fizyczne
Wspaniale (W) otrzymuje uczeń, który:
- precyzyjnie i celowo wykorzystuje swoją sprawność ruchową - bierze udział w zawodach wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych uzyskując sukcesy,
- wykonuje ćwiczenia pozaprogramowe,
- wykazuje sportową postawę wzajemnej pomocy, zdrowej rywalizacji, cieszy się z sukcesów sportowych innych.
Bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń,
- który: precyzyjnie i celowo wykorzystuje swoją sprawność ruchową - bierze udział w zawodach wewnątrzszkolnych,
- wykonuje ćwiczenia programowe,
- wykazuje sportową postawę wzajemnej pomocy, zdrowej rywalizacji, cieszy się z sukcesów sportowych innych.